Personalizzare, includere, progettareLaboratorio 3 Cenni teorici: differenziazione didattica e inclusione, cosa può fare l'IA e cosa resta al docente. Laboratorio differenziazione: lo stesso testo su più livelli (BES/DSA, classe standard, potenziamento, alunni non italofoni) con Brisk Teaching, MagicSchool AI e Diffit. Laboratorio inclusione: mappe concettuali e schemi visivi con Algor …
Materiali visivi, quiz e contenuti multimedialiLaboratorio 2 Cenni teorici: quando il digitale aggiunge valore e quando è solo decorazione. Laboratorio grafica: schede, infografiche e presentazioni con Canva AI e Adobe Firefly (immagini senza problemi di copyright, perché addestrato solo su materiale licenziato). Laboratorio quiz e verifiche: PanQuiz per la valutazione …
Il primo materiale creato con l'IALaboratorio 1 Cenni teorici: come funziona un modello linguistico e perché il modo in cui gli si parla cambia tutto. La tecnica delle 4C per costruire un prompt efficace: Contesto, Compito, Contenuto, Correttivi. Laboratorio: creazione di schede, spiegazioni ed esercizi con ChatGPT, Claude o Gemini, …
Quando l'IA produce un valore educativoPercorso 6 Il giusto equilibrio tra didattica analogica e didattica mediata dalle tecnologie: l'IA non deve sostituire scrittura autonoma, relazione, confronto tra pari, manualità, creatività, pensiero critico. Quattro domande guidano ogni scelta: l'IA serve un obiettivo didattico chiaro? Aumenta l'autonomia o crea dipendenza? Fa capire …
Etica, pensiero critico e cittadinanza digitalePercorso 5 Perché chi usa l'IA ha bisogno di una guida, non solo di istruzioni. Si allena il pensiero critico degli studenti nel riconoscere e verificare ciò che l'IA produce, si affronta la protezione dei dati alla luce delle Linee guida ministeriali, e si costruiscono …
Il docente e la relazione educativa nell'era dell'IAPercorso 4 Il nuovo ruolo del docente: da trasmettitore di contenuti a guida, facilitatore, garante del senso. Che cosa l'IA non potrà mai fare — empatia, lettura del gruppo classe, ascolto del bisogno non detto — e come gestire l'ansia da inadeguatezza di …
Generazione algoritmoPercorso 3 Ritrovare il senso dello sforzo e dell'apprendimento emotivo Che cosa succede all'attenzione, alla memoria e alla motivazione quando una risposta è sempre a portata di mano. Il rischio dello “sforzo delegato”, come riconoscerlo e contrastarlo, e perché nessun contenuto si impara davvero se non incontra il vissuto …
Personalizzazione degli apprendimenti e inclusionePercorso 2 Adattare i testi a livelli diversi, semplificare il linguaggio, costruire esercizi graduati e feedback personalizzati. Uno sguardo agli strumenti compensativi, al sostegno per gli studenti stranieri e all'accessibilità dei contenuti, per una didattica che include davvero. Adattamento dei testi a differenti livelli; facilitazione linguistica; …
I fondamenti dell'intelligenza artificialePercorso 1 L'IA nella didattica, conoscerla e scoprirla Che cos'è, come funziona, la differenza tra IA tradizionale e generativa, i limiti delle risposte prodotte. Si impara a riconoscere errori e allucinazioni, a usare i principali strumenti gratuiti per la didattica e a costruire prompt efficaci, allenando il …