Perché chi usa l’IA ha bisogno di una guida, non solo di istruzioni. Si allena il pensiero critico degli studenti nel riconoscere e verificare ciò che l’IA produce, si affronta la protezione dei dati alla luce delle Linee guida ministeriali, e si costruiscono insieme orientamenti di istituto condivisi.
- La centralità della questione etica: perché chi utilizza l’IA ha bisogno di una guida e non solo di istruzioni.
- Allenare il pensiero critico degli studenti: riconoscere, verificare e valutare ciò che l’IA produce.
- Protezione dei dati e uso responsabile in classe, alla luce delle Linee guida ministeriali.
- Costruzione condivisa di orientamenti di istituto per un uso consapevole dell’intelligenza artificiale.
